今天给各位分享叫醒画家游戏攻略的知识，其中也会对叫醒画家游戏攻略视频进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！底特律变人画家章节攻略1、在底特律变人画家章节中，玩家将扮演马库斯照顾卡尔，需要先为卡尔注射药物，然后为其准备早餐，之后创作一幅画即可。画家章节攻略为卡尔注射药物后，马库斯便将卡尔送到餐桌旁吃早餐。进入餐桌身后的门来到厨房，将桌子上早已备好的早餐送到卡尔面前。2、点击查看：底特律变人全分支流程攻略1）发现画室有灯光-推着卡尔一起去查看-自己去查看2）突破程序限制，成为异端仿生人-推开李奥-马库斯被废弃。-听从卡尔的话，忍耐-忍耐的结局是马库斯被废弃，卡尔死掉。如果卡尔的生存与否会影响后面章节剧情。image@typeImageObjecturlhttps://www.dzsoufang.com/zb_users/upload/editor/20240620/6673031bc8bf0.jpgpublisher@typeOrganizationname电子搜坊datePublished2024-10-08T12:15:45.000ZdateModified2024-10-08T22:48:53.000ZmainEntityOfPagehttps://www.dzsoufang.com/post/132458.htmldzsoufang69e7-712a-8efb-1ed1headertx-boxbgdzsoufang712a-8efb-1ed1-5155tx-widetx-flex-hcdzsoufang8efb-1ed1-5155-a886logotx-flex-shdzsoufang1ed1-5155-a886-adb3search-box-waptx-flex-grpadhidedzsoufang5c53-9944-5a56-690bheader-righttx-flex-shtx-flex-hcpadhidedzsoufang5a56-690b-7047-153etx-flex-grpadshowpchidedzsoufang69e7-712a-8efb-1ed1wap-menu-boxtx-bgf-16mb20dzsoufang5c53-9944-5a56-690btx-widedzsoufang9944-5a56-690b-7047placemb20f-light1dzsoufang690b-7047-153e-cab0rowrow-space10row-p-space0dzsoufang7047-153e-cab0-3ab5col-18col-p-24dzsoufang153e-cab0-3ab5-e9b6tx-boxpd30mb20dzsoufangcab0-3ab5-e9b6-ef2bmb20pd20-1border-bdzsoufang712a-8efb-1ed1-5155tx-flex-col2dzsoufang8efb-1ed1-5155-a886f-12f-light1dzsoufang153e-cab0-3ab5-e9b6f-11dzsoufangcab0-3ab5-e9b6-ef2btx-textf-16mb20">《雪地里的小画家》教案教学目标：1、认识“群、就”等5个生字，会写“几、竹”等6个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：识记生字和正确书写生字。教学难点：知道青蛙是冬眠的动物。教学准备：多媒体课件、生字卡片、了解有关动物的知识。教学过程：导入1、同学们，你们喜欢下雪吗？雪地里的小动物们也很开心，它们要来画画呢！请小朋友们闭上眼睛，我们一起来猜谜语吧！（多媒体出示）2、谜语：一群小画家，画画不用笔，大伙来欣赏。（板书课题）谁来读读？一起读读吧。3、学习生字“画”，小朋友们见过哪些画？什么是画家？什么是雪地上的小画家？4、过渡：我们一起看看在雪地上都出现了哪些小画家吧？（多媒体出示动物在雪地上的脚印图）这就是他们的杰作，可真了不起！那这节课我们就来学习第27课《雪地里的小画家》。初读课文。1、自由读课文，读准字音。2、指名分节读课文，纠正字音、节奏。3、多媒体出示词语认读。4、过渡：这些小动物们不仅给我们留下了深刻的印象，还带了许多问题：谁在雪地上了小画家？他们画了什么？我们到课文中找找答案吧！学习课文第一自然段。1、指名说一说这一段的意思。2、多媒体出示句子：下雪啦！我们一起到雪地里去看看那些小画家吧！3、齐读这一段。学习课文二至四自然段。1、过渡：小朋友们真棒！那我们继续来看看还有哪些小动物也来了，他们都画了些什么呢？请小朋友用自己喜欢的方式读读二至四自然段，边读边想，看看你知道了什么？还有哪些不明白的地方？等会我们交流一下。2、学生交流自己知道的内容，教师引导学生注意理解“就”、“作品”等词的意思，指导朗读最后一句话，并引导学生说说自己不明白的地方。3、引导朗读：同学们提出的问题很有价值！现在我们一起来解决几个问题：“青蛙为什么是动物？”（因为青蛙是两栖动物，既能在陆地上生活，也能在水中生活。）还有哪些小动物不是画家？为什么他们也来了？他们画了些什么？你们想知道吗？等会我们到多媒体教室看看。（板书：画了什么？为什么画？）4、过渡：还有几个问题我们到多媒体教室看看就知道了。（学生看课件后回答问题。）多么可爱的小动物们啊！他们给我们的生活带来了多么美好的情趣啊！谁能通过朗读告诉我们他的感受？指导感情朗读课文。5、小结学习二至四自然段的过程与方法：同学们真棒！通过朗读、观察、思考和讨论，我们知道了课文二至四自然段是围绕雪地上的哪些小画家？他们画了什么？为什么画？这几个问题展开的，大家可以选择自己喜欢的方式背诵二至四自然段。6、过渡：还有哪些小动物也来了？请大家用自己喜欢的方式读第五自然段，看看你知道了什么？还有什么不明白的地方？一会儿我们交流。7、学生交流自己知道的内容，引导理解“就”的意思，指导感情朗读最后一句，并提问：为什么过了一会，他们又出来啦？大家可以选择自己喜欢的方式读一读第六自然段，体会体会。8、指名说一说这一段的意思，教师引导学生注意理解“居然”的意思，板书：为什么笑？多有意思啊！谁能读好这句话？指名读，齐读。9、小结第五自然段的意思，引读第六自然段：是啊！多么令人发笑啊！小朋友你们想一想，当小画家们发现自己画的并不是画出来的后会是怎样的心情呢？（高兴、惊讶）所以书上说，（板书：高兴得直拍手，又叫又跳。）一起来读一读这句话吧！（齐读）10、小结全文：大家看，我们一起把二至五自然段连起来读一读吧！（指名——齐读）通过学习这篇课文，